Jeux de simulation |
Si nous combinons ces trois activités dans toutes les combinaisons possibles, nous obtenons les catégories suivantes :
* Simulations
* Jeux
* Concours
* Concours de Simulation
* Jeux de Simulation
* Concours de Jeu
* Simulation Games Lutte
Ces sept catégories peuvent représenter la plupart des activités qui passent pour des activités de type "de simulation". Les examinons un à un.
Simulations Pures (Non-concours, Non-jeu)
Beaucoup de confusion autour du mot "la simulation" arrive parce que nous voulons différenc
Dans la taxonomie proposée ici, cependant, que la distinction n'est pas reconnue. Une simulation, plutôt est quoi que ce soit qui simule ou la réalité de modèles. En inscrivant les exemples représentatifs "de simulations" du très abstrait au béton, nous parvenons à un tableau étonnamment divers d'activités :
* Formules mathématiques
* Les modèles de :
O systèmes Physiques
O Armée, systèmes industriels et économiques
O systèmes Sociaux
* Jeu de Rôle
* Tournage
* Littérature
* Peinture
* Sculpture
Les quatre premiers articles qualifient incontestablement comme des simulations dans le sens traditionnel. Le jeu de rôle, cependant, est généralement considéré comme un cousin de classe inférieur et le tournage, l'art et la sculpture comme les membres de sans rapport quoique des familles honorables. Ils sont inclus ici comme "des simulations" parce que :
1. Le Sculpteur, l'artiste, le cinéaste et l'auteur, simulent en fait la réalité beaucoup de temps.
2. L'identification de la similitude "de l'artiste comme le simulateur" et l'ingénieur/social/scientifique "l'éducateur comme le simulateur" peut servir du moyen de rapprocher le trou de communication entre C.P. Deux cultures de Neige : les technocrates et les artistes.
3. Il est possible que nous puissions apprendre quelque chose de la modélisation de la forme les artistes. Après tout, ils ont lutté avec de telles questions que la validité, le rapport du modèle à la réalité (le résumé contre l'art représentatif), le rôle de critique, l'effet du moyen sur le message et une myriade de problèmes mutuels pendant plusieurs siècles.
Concours (Non-Simulation, Non-jeu)
L'essence de cette sorte d'activité est la compétition. La compétition impliquant des gens tombe dans quatre catégories :
• l'homme contre l'homme (l'homme est utilisé dans le sens générique d'inclure des femmes),
• homme contre lui,
• homme contre nature,
• homme contre animal.
Les exemples de concours sont : compétition entre affaires (homme contre homme); une personne essayant de surmonter un penchant (l'homme contre lui ou elle-même); une personne montant à support l'Everest (homme contre nature); une chasse de tigre (homme contre animal); parfois il y a des règles formelles et parfois les seules règles sont ceux décidés selon l'acte d'essai de gagner.
Le concours et le jeu sont fréquemment embarrassés. Beaucoup de concours sont des jeux, mais pas tout; aucun n'est tous les concours de jeux. La différence entre le concours et le jeu de concours est discutée ci-dessous sous la catégorie de Concours de jeu.
Jeux (Non-concours, Non-simulation)
Bernard Suits, dans la Philosophie américaine de Science (XXXIV, 1967, 148-156) a à mon avis, fait un travail excellent de définir un jeu. Il dit plusieurs choses dans l'article mais les trois idées les plus critiques sont : 1, un jeu est une activité dans laquelle les gens consentent à se soumettre à un jeu de conditions (non gouverne nécessairement ) pour créer un état désirable ou une fin et 2, les conditions auxquelles les participants consentent à se soumettre peut bien impliquer les façons inefficaces d'accomplir l'état désirable ou les fins. Par exemple, plutôt qu'obtenir une balle de golf dans la tasse par la méthode la plus efficace, qui marche probablement et le place dans la tasse, nous consentons à l'obtenir dans la tasse en le frappant avec un bâton de métal avec une petite surface aplanie sur la fin. Nous consentons à courir autour d'une trace pour croiser une ligne au lieu de courir directement vers la ligne. Nous renversons des épingles roulantes en roulant une lourde boule en bas une ruelle en bois étroite au lieu de juste marcher et les renverser. La notion d'inefficacité est extrêmement importante dans la définition d'un jeu. Pas que chaque jeu doit utiliser inefficace signifie accomplir sa fin mais cette inefficacité est une possibilité significative. Les inefficacités peuvent arriver dans un concours pur, mais ce n'est pas un élément désirable.
Une troisième idée importante est que la condition que le jeu est créé pour produire peut être quelque chose d'autre que la victoire, comme le mouvement de corps, le rire, la créativité, l'embarras, etc. Mes enfants jouent un jeu appelé "la Vérité ou Osent" : vous posez une question à une autre personne et il doit ou dire la vérité ou faire un certain truc audacieux ou ridicule; de l'une ou l'autre voie il produit le rire et l'amusement, aucune compétition n'est impliquée. C'est que beaucoup de personnes veulent limiter des jeux de la notion de compétition, mais les jeux ont été créés pour beaucoup d'autres raisons. Opie, dans des Jeux D'enfant dans la Rue et la Cour de récréation (1969), désigne que quand les enfants sont enfermés aux raisons scolaires, ils ont tendance à jouer des jeux compétitifs avec des gagnants et des perdants (ce que nous appelons ici "des jeux de concours"). Cependant, quand ils ne sont pas enfermés par les frontières scolaires et peuvent errer à volonté dans des rues et dans les champs, ils ont tendance à jouer des jeux non compétitifs, qui créent le rire, l'exercice physique et le contact de corps.
Les exemples de non-compétition, les jeux de non-simulation incluent beaucoup de jeux de rencontre où le but est de créer un climat ouvert de confiance, beaucoup de jeux de théâtre par Viola Spolin. Beaucoup de ce que nous classifie généralement comme "le jeu" est non compétitif, des jeux de non-simulation.
Jeu de Concours (Non-Simulation)
Beaucoup de personnes limitent leur définition de jeux à cette catégorie. Cependant, c'est seulement un type de jeu - un jeu dans lequel les conditions on consent à se soumettre sont conçu pour créer la compétition et la victoire. Les éditeurs de jeu éducatifs reçoivent beaucoup de jeux à être considéré pour la publication. Le plus sont des situations de jeu de rôle droites qui ne sont pas généralement publiées parce que presque n'importe quel enseignant peut les construire avec très peu d'effort. Le deuxième type le plus populaire de jeu reçu est des concours, qui sont fréquemment appelés des simulations inexactement par leurs auteurs. Par exemple, il y a un jeu qui prétend être une simulation du Collège électoral. En quoi il consiste est une série des questions auxquelles les participants répondent et s'ils répondent correctement, on leur donne tant de votes des grands électeurs. Le processus du jeu ne simule nullement le processus du Collège électoral. C'est un jeu luttent pur et simple.
Le sport, le jeu, des jeux mathématiques et des jeux de mot sont tous les exemples de jeux de concours de non-simulation. La différence entre un concours pur et un jeu de concours est l'importance relative des conditions dans lesquelles le concours est conduit. Dans un concours pur, l'inefficacité dans les règles n'est pas une alternative possible. Autrement dit, dans le concours pur chaque fois que possible les règles ou les conditions du concours doivent être rapprochés de ce qui est gagné aussi efficacement que possible. Par exemple, un businessperson ne considérerait pas d'installation d'une affaire à côté de sa compétition pour faire la compétition plus aiguë et plus agréable. Il pourrait se déplacer à côté de son concurrent pour d'autres raisons, mais ne pas créer plus de compétition.
Une autre façon de se différencier entre le concours de jeu et le concours pur est de se rendre compte que dans le concours pur les participants chercheront toujours des façons de réduire les aspects compétitifs de la situation et augmenteront en même temps leurs chances de victoire, indépendamment de s'il fait la compétition plus juste.
Toujours une troisième voie est de se rendre compte que dans le concours pur le participant peut vouloir imposer des règles ou les conditions qui lui donneraient un avantage injuste sur son adversaire, tandis que dans un jeu luttent un participant ne chercherait pas à établir de telles règles puisque cela détruirait le but du jeu.
Jeux de Simulation de Non-concours
Dans cette catégorie sont ces activités qui sont des jeux conçus pour simuler la réalité, mais ne sont pas des concours. Par exemple, cette activité inoffensive connue comme "Téléphone un peu partout le Rosies" est vraiment un jeu de simulation de non-concours ayant un rapport avec la Peste Noire. L'anneau autour du rosies est une pustule; la poche pleine de petits bouquets se réfère au pus; "les cendres, des cendres" signifient que la pustule va noire; et "Tous tombent" des moyens que chacun meurt. Le jeu de l'enfant "de Magasin" et"la Chaîne de montage"est d'autres exemples.
Concours de Simulation de Non-jeu
Dans cette catégorie sont des activités, qui sont des concours et des simulations, mais pas des jeux. Par exemple, supposez qu'un ingénieur industriel s'est intéressé à la détermination lequelle de deux méthodes pour le magasinage un produit était le plus efficace. Il pourrait simuler un concours entre les deux méthodes de déterminer lequel adopter.
Concours de Jeu de Simulation
C'est la catégorie dans laquelle la plupart des expériences qui sont généralement appelé "des Simulations Éducatives" et "des Jeux de Simulation" appartiennent - par exemple, SIMSOC, StarPower, INS, etc. Ces expériences sont des concours parce qu'ils sont concernés par l'assignation de ressources rares comme l'argent, l'influence, le temps, l'espace, etc. Ils sont des simulations parce qu'ils la réalité modèle et des jeux parce que (1) les participants consentent à se soumettre à un jeu de conditions pour créer une expérience et (2) des moyens inefficaces comme la communication selon le message écrit plutôt que par l'entretien sont fréquemment incorporés dans les règles.
Résumé
Il y a trois idées dans cet article qui sont particulièrement importantes pour moi comme un designer "de simulations". On est la notion que l'activité d'artistes, des sculpteurs, les cinéastes et le designer de simulations éducatives sont engagés en essentiellement la même activité. Cela signifie que le designer de simulation peut gagner des compréhensions dans le processus de conception d'étudier ces artistes et comment ils travaillent. La deuxième notion est la définition du Costume d'un jeu. Je recommande chaleureusement son article de jeux pour quelqu'un intéressé par le sujet. Le tiers, est l'identification que les jeux ne sont pas toujours conçus pour créer la compétition; ils sont souvent conçus pour créer de telles conditions que le rire, le contact physique et la confiance.